میزبانی از ۱۵۰۰۰۰۰ کلاس اولی در روز شکوفه‌ها/ والدین با فرزندان خود مدرسه‌گردی کنند
تاریخ انتشار: ۲۴ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۰۲۲۵۱۶
معاون آموزش ابتدایی با اشاره به افزایش تعداد دانش‌آموز ابتدایی در سال تحصیلی جدید گفت: امسال حدود ۹ میلیون دانش‌آموز ابتدایی و ۱.۵ میلیون کلاس اولی داریم. - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ معصومه نجفی پازوکی معاون آموزش ابتدایی در یک برنامه تلویزیونی، درباره آمار ثبت‌نام دانش‌آموزان ابتدایی و به‌ویژه کلاس اولی‌ها بیان کرد: تا روز گذشته 8 میلیون 704 و 321 نفر دانش‌آموز در دوره ابتدایی ثبت‌نام کردند که از این تعداد یک میلیون و 491 و 907 نفر کلاس اولی هستند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی ادامه داد: این آمار نسبت به سال گذشته افزایش داشته است و حدود 9 میلیون دانش‌آموز ابتدایی امسال در مدارس داریم.
والدین با فرزند کلاس اولی خود مدرسه‌گردی کنند
معاون آموزش ابتدایی بیان کرد: امسال جشن شکوفه‌ها به دلیل دو سال غیبت کرونایی مورد توجه ویژه است و به والدین توصیه می‌کنیم که زمانی را با فرزند کلاس اولی خود مدرسه‌گردی کند.
نجفی پازوکی اظهار کرد: به دلیل همزمانی روز شکوفه‌ها و ایام ماه صفر فضای مدرسه به فضای مردمی تبدیل شود، هرچقدر دانش‌آموز با مدرسه ارتباط بیشتری داشته باشد، احساس امنیت بیشتری کرده و چه بهتر است موکب‌هایی روز شکوفه‌ها در مدارس شکل گیرند.
معاون آموزش ابتدایی اضافه کرد: معلم کلاس اول در طول سال تحصیلی هرچه آموزش را متناسب با سبک زندگی دانش‌آموزان پیش ببرد، آموزش تاثیر‌گذاری بیشتری دارد.
وی بیان کرد: طراحی برنامه آموزشی برای معلمان داشتیم که به کمک آن بسته آموزشی، وضعیت آموزشی دانش‌آموزان ارتقا یابد، در کتاب فارسی دانش‌آموزان اول ابتدایی حجم محتوای خواندنی کمتر است؛ بنابراین با آموزش هر نشانه یک کتاب داستانی متناسب با آن نشانه برای دانش‌آموزان در نظر گرفته می‌شود.
نجفی پازوکی با بیان اینکه دوره ابتدایی دوره شایستگی‌های عمومی است، تصریح کرد: برای سال تحصیلی پیش‌رو و متناسب با تربیت تمام ساحتی چند برنامه مانند شایستگی ارتباطی، فناوری و تفکر در دستور کار است.
معاون آموزش ابتدایی با اشاره به زیست بوم جدید ناشی از کرونا گفت: معلم می‌تواند در این فضا با طراحی مناسب و بهره‌مندی از فناوری‌های جدید، آموزش به دانش‌آموزان را دنبال کند.
وی اظهار کرد: تجهیز کلاس‌‌ها به کتابخانه کلاسی در پیشبرد مهارت تفکر موثر است بنابراین برنامه داریم تا متناسب با هر پایه تحصیلی و با بهره‌مندی از ظرفیت کانون پرورشی و فکری کودکان و نوجوانان این برنامه امسال اجرایی شود.
توجه 10 درصدی به مهارت خواندن و درک مطلب در دوره ابتدایی31 مرداد پایان فعالیت مدرسه تابستانه/ نمرات جدید می‌تواند جایگزین نمرات قبلی شود4 راهکار برای کاهش آسیب‌های جسمانی دانش‌آموزان حین ورزش در مدرسهمردم را علاوه بر مدرسه‌سازی به حوزه مدرسه‌داری میآوریمانتهای پیام/
منبع: تسنیم
کلیدواژه: مدرسه وزارت آموزش و پرورش مدرسه وزارت آموزش و پرورش معاون آموزش ابتدایی دانش آموزان دانش آموز کلاس اولی شکوفه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۰۲۲۵۱۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت